Comunicación, Arte Y Diseño.
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Polo Serrano, D., Micaletto Belda, J.P., & Martín Ramallal, P. (2023). Explorando la comunicación visual en la Universidad: representación infográfica de los ODS con el apoyo de la Inteligencia Artificial. En: Sostenibilidad e internacionalización como pilares de vanguardia educativa. (Dykinson).
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Polo Serrano, D., Micaletto Belda, J.P., & Martín Ramallal, P. (2023). Impacto y oportunidades de la Inteligencia Artificial en el arte visual: personalización de la creatividad con Stable Diffusion y Controlnet. En: Manipulación en imágenes visuales y sonoras en ficción y no ficción. (Dykinson).
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Polo Serrano, D.; Jiménez Marín, G. & Jódar Marín, J.A. (2011). Comunicar o Incomunicar. Deficientes visuales y teléfonos móviles de pantalla táctil. Telos, 86.
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Polo Serrano, D.; Jódar Marín, J.A. & Jiménez Marín, G. (2010). Creatividad en ad-words. Promocionarse en 25 caracteres. Creatividad publicitaria y nuevas formas de comunicación. Universidad Complutense de Madrid.
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Polo-Serrano, D., Bertola-Garbellini, A., & Martín-Ramallal, P. (2023). Análisis del Festival de la Canción de las Inteligencias Artificiales “Ai Song Contest 2022” e impacto mediático. Juan C. Figuereo Benítez. LA COMUNICACIÓN EN UN CONTEXTO CONVULSO. 442-459. Dykinson
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Portillo Cárdenas, A. y Cárdenas Rica, Mª L. (2024). La inteligencia artificial en la enseñanza del español como lengua extranjera (ELE). En Juana Farfán Montero, Rocío Guede Cid, Lilian Velasco Furlong (coord.), Estrategias para la transferencia de conocimiento y la innovación educativa: usos y aplicaciones de tecnologías innovadoras en la docencia (págs. 938-956). Dykinson S.L.
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Rodríguez García, F. (2023). Uso de la Inteligencia Artificial en el desarrollo académico de los grados en Comunicación y Comunicación Digital: un análisis exploratorio de su impacto en la formación académica del alumnado. En: Acciones y reacciones ante la manipulación social: redes sociales, publicidad y marketing. (Dykinson).
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Rodríguez García, F. (2023). Uso de la Inteligencia Artificial en el desarrollo académico de los grados en Comunicación y Comunicación Digital: un análisis exploratorio de su impacto en la formación académica del alumnado. En: VIII Congreso Internacional Comunicación y Pensamiento
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Rodríguez García, F. y Lozano González, A. (2024). Nuevas rutas pedagógicas hacia la planificación estratégica de medios [Comunicación oral]. III International Congress: Education and Knowledge (ICON-edu 2024). Lisboa, Portugal
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Rodríguez García, F. y Lozano González, A. A. (2024). Redefiniendo la Enseñanza: Estrategias Innovadoras en la Era de la Inteligencia Artificial. En González Vallejo, R (Coord.)., IA aplicada a la enseñanza y el aprendizaje (pp. 293-314). Dykinson
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Rodríguez García, F. y Micaletto Belda, J. P. (2024). Explorando la Publicidad en Medios Sociales: una aventura colaborativa en el ámbito digital. En Villalustre Martínez, L. y Fernández Cueli, M. (Eds.), Una mirada hacia la Universidad del futuro (pp. 31-42). Servicio de Publicaciones de la Universidad de Oviedo.
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Rodríguez García, F. y Micaletto Belda, J.P. (2024). Social Media Ads: Exploración colaborativa del paisaje publicitario digital [Comunicación oral]. XVI Jornadas Internacionales de Innovación Docente: Una Mirada Hacia la Universidad del Futuro. Barcelona, España
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Ruiz Davis, S. & Polo Serrano, D. (2012). La realidad aumentada como nuevo concepto de la publicidad online. Razón y Palabra, 80.
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Sequera Díaz, R. & Polo Serrano, D. (2018). Real time marketing. El valor de la segunda pantalla en el consumo transmedia. Experiencias transmedia en el universo mediático. Egregius.
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Villar Sanz, L. & Polo Serrano, D. (2010). La revolución digital a la carta de la televisión en España. Razón y Palabra, 73.
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Villena-Alarcón. E. y Zarauza Castro, J. (2024). El papel de los influencers en la comunicación de productos cruelty-free en Instagram: un estudio exploratorio sobre el impacto de la sostenibilidad en la industria de la belleza. Revista de Comunicación, 23(2), 362 – 382. https://doi.org/10.26441/RC23.2-2024-3588