Docente
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Gallego Arce, V. (2022). Beneficios y riesgos de la IA desde una perspectiva ético-jurídica. Ejemplos de prevención de riesgos. Universidad Nacional de Educación a Distancia.
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Gallego Arce, V. (2022). La «futura» regulación de los sistemas autónomos de armas letales en la Unión Europea. Ministerio de Defensa-Universidad de Sevilla.
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García Rodríguez, J., Martín Barrero, A. & Camacho Lazárraga, P. (2023). La Educación Física en la escuela inclusiva: Percepción del profesorado y del alumnado. En: Sportis: Scientific Journal of School Sport, Physical Education and Psychomotricity, 9(2), pp. 338-412.
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García, I; Rodríguez, A; García, C; Machuca, M.J; Hernández, J.C; Aguado, E and Cano, R. (2024, noviembre). De la teoría a la práctica; comprendiendo el metabolismo de los hidratos de carbono. [Comunicación oral]. Congreso Internacional de Innovación Docente e Investigación en Educación Superior, Sevilla, España.
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García, O. C., Monclús, A. C., & Martín, A. R. (2014). Análisis de las competencias educativas y laborales de pequeños productores de uva de mesa en la municipalidad de el palqui y vicuña (coquimbo, chile). Escenarios, 1(15), 7-20.
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Gismera Tierno, L., Pérez-Macías, N. & Medina-Molina, C. Visual Thinking Boosting Spanish Higher Education Students’ Entrepreneurial Intentions. J Knowl Econ 12, 1949–1965 (2021).
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Gómez-Dolader, I., Martínez-Cruces, A., Leal-del-Ojo, P., & Gómez-Landero, L. A. (2024). Strength Proxies Explain Balance Task Performance by Proximity to Peak Height Velocity in Young Acrobatic Gymnasts. Journal of Functional Morphology and Kinesiology, 9(4), 255.
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Gómez-Landero, L. A., Del Ojo, P. L., Walker, C., & Floría, P. (2021). Static balance performance differs depending on the test, age and specific role played in acrobatic gymnastics. Gait & posture, 90, 48-54.
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Gómez-Landero, L. A., Leal-del-Ojo, P., & Gutiérrez-Sánchez, Á. (2023). Effectiveness of an Acrobatic Gymnastics Programme for the Improvement of Social Skills and Self-Esteem in Adolescents. Sustainability (2071-1050), 15(7).
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Gómez-Landero, Luis Arturo; Leal del Ojo, Pureza; and Floria, Pablo (2024) «ANALYSIS OF PROACTIVE, STATIC AND DYNAMIC UNIPEDAL BALANCE IN YOUNG GYMNASTS DURING ADOLESCENCE,» ISBS Proceedings Archive: Vol. 42: Iss. 1, Article 223. Available at: https://commons.nmu.edu/isbs/vol42/iss1/223
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González Tejero & Medina Molina. C. (2022). Training, corporate culture, and organizational work models for the development of Corporate Entrepreneurship in SMEs. En: Journal of Enterprising Communities: People and Places in the Global Economy.
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Heredia Camacho, B., Hochsprung, A., Escudero Uribe, S., Sánchez Torrelo, C.M., Alonso Royo, R., Álvarez López, M., Izquierdo Ayuso, G. (2014) Lorenzo’s oil combined with a physiotherapy program: an effective therapy in a case of X-linked adrenoleukodystrophy. European Journal of Neurology, 21(1), 533.
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Horno Tomé, F.J., Fuentesal, J. & Martín Barrero, A. (2023). Neurociencia y actividades en la naturaleza. En: II Congreso Internacional de Pensamiento, Cultura y Sociedad. Universidad de Córdoba, Córdoba, España.
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Ibañez-Alcayne, M.; Camacho-Lazarraga, P.; Martín-Barrero, A. (2023). Los valores del fútbol formativo en la educación deportiva actual. Una revisión sistemática. Journal of Sport and Health Research. 15(2):441-454.
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Ibáñez-Vera, A. J., Alonso-Royo, R., Sánchez-Torrelo, C. M., Zagalaz-Anula, N., López-Collantes, J., & Lomas-Vega, R. (2021). Psychometric Evaluation of the Krogh-Poulsen Test for the Diagnosis of the Temporomandibular Disorders. Diagnostics (Basel, Switzerland), 11(10), 1876.
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Ibañez, M., Camacho Lazárraga, P. & Martín Barrero, A. (2022). El fútbol como recurso educativo en el deporte formativo de la provincia de Sevilla. En: Retos: Nuevas Tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación, 43, pp. 488-494.