Camacho Pereira, C. (2023). La participación del estudiantado en la mejora continua del proceso de aprendizaje en la asignatura Trabajo fin de Grado de Derecho. En: Rabet Temsaani, R.M., & Caller Tramullas, L. (Eds.), Nuevas herramientas metodológicas para el fortalecimiento de las competencias en Derecho, pp. 179-192. (Dykinson).

Resumen:

Los criterios y directrices para el aseguramiento de calidad en el espacio europeo de educación superior (ESG) contemplaron en el criterio 1.3. Enseñanza, aprendizaje y evaluación centrados en el estudiente, la necesidad de que las instituciones aseguren que los programas se imparten de manera que animen a los estudiantes a participar activamente en la creación del proceso de aprendizaje y que la evaluación de los estudiantes refleje este enfoque centrado en el estudiante, y en el criterio 1.9. Seguimiento continuo y evaluación periódica de los programas, apela a que las instituciones realicen un seguimiento y una evaluación periódica de sus programas para garantizar que logran sus objetivos y responden a las necesidades de los estudiantes y de la sociedad, evaluaciones que deberían dar lugar a una mejora continua del programa.

Abstract:

The criteria and guidelines for quality assurance in the European Higher Education Area (ESG) included in criterion 1.3. Student-centred teaching, learning and assessment the need for institutions to ensure that programmes are delivered in a way that encourages students to actively participate in shaping the learning process and that student assessment reflects this student-centred approach, and in criterion 1.9. Continuous monitoring and periodic evaluation of programmes, it calls on institutions to regularly monitor and evaluate their programmes to ensure that they achieve their objectives and respond to the needs of students and society, assessments that should lead to continuous improvement of the programme.